- Archeologia
- Bibliologia i informatologia
- Bibliotekoznawstwo
- Biologia
- Chemia
- Ekonomia i zarządzanie
- Etnologia i antropologia kulturowa
- Filologia polska
- Filologie obce
- Filozofia
- Fizyka
- Geografia
- Historia
- Informatyka
- Językoznawstwo
- Judaica
- Kultura i sztuka
- Kulturoznawstwo
- Matematyka
- Pedagogika
- Podręczniki dla cudzoziemców
- Politologia i stosunki międzynarodowe
- Prawo
- Promocje
- Psychologia
- Socjologia
- Varia
- 100 Lat Niepodległości
- Akademia Samorządowa
- Akademia Zarządzania i Finansów
- Aktywni (nie)pełnosprawni
- Analecta Literackie i Językowe
- Bibliotheca Litteraria
- Bibliotheca Philosophica
- Biografia i Badanie Biografii
- Byzantina Lodziensia
- Filmo!znawcy
- Gerontologia
- Interdyscyplinarne Studia Miejskie
- Interpretacje Literackie
- Jerzy Giedroyc i Świadkowie Historii
- Judaica Łódzkie
- Jurysprudencja
- Literaturoznawstwo. Sylwetki
- Manufactura Hispánica Lodziense
- Nauka Sztuki – Sztuka Nauki
- Oblicza feminizmu
- Oblicza Wojny
- Perspektywy Biograficzne
- Polska Kultura Filmowa
- Research on Science & Natural Philosophy
- Series Ceranea
- Skuteczne Zdziwienie
- Sztuka-Media-Kultura
- Twórczość i Edukacja
- Łódzkie Studia z Językoznawstwa Angielskiego i Ogólnego
Myślenie krytyczne w edukacji
Metodyka kształcenia w szkole podstawowej
Stan magazynowy:
Autor: Iwona Czaja-Chudyba
Liczba stron: 218
Rok wydania: 2019
ISBN: 978-83-8142-930-6
e-ISBN: 978-83-8142-931-3
Format e-book: pdf
- Opis produktu
- Spis treści
- Przeczytaj fragment (1)
- Recenzje produktu (0)
W publikacji podjęto zagadnienie myślenia krytycznego pojmowanego jako proces, w którym uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności, jak mądrze postępować i dokonywać uzasadnionych wyborów. Współcześnie zalew informacji medialnej wymusza kształcenie podejścia krytycznego, aby nie stracić rozeznania w świecie i móc obronić się przed przeciążeniem informacyjnym. Autorka zakłada, że możliwe, a nawet konieczne jest przenoszenie filozoficznych dociekań na temat myślenia krytycznego na podstawowe, codzienne kompetencje, w które wyposażamy każde dziecko. Propozycje metodyczne, zawierające ćwiczenia i projekty, przeznaczone są do edukacji w zakresie szkoły podstawowej. Dla edukacji wczesnoszkolnej (klasy 1–3) zaprezentowano ćwiczenia mające na celu zaszczepić dzieciom nawyk uważności, zadawania pytań i intelektualnej odwagi – umiejętności niezbędne w kształceniu krytycznego myślenia. Natomiast do uczniów klas 4–8 skierowano kilkanaście projektów kształtujących samodzielne myślenie, poszukiwanie, badanie, sprawdzanie, wybieranie, ocenianie, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji i tworzenie.
*
Książka odznacza się jasnością prowadzonego wywodu – zgodnie z McLuhanowską maksymą: „przekaźnik jest przekazem”. Sens praktyczny publikacji nadaje jej wyraźny charakter dydaktyczny, wręcz instruktażowy.
prof. dr hab. Stanisław Dylak
Zobacz wypowiedź Autorki na naszym kanale YouTube.
Dowiedz się więcej na naszym BLOGU.
W serii ukazały się
Edukacja promądrościowa w praktyce szkolnej, Tomasz Knopik
Mądrość. Psychologia mądrych myśli, słów i czynów, Robert J. Sternberg, Judith Glück
Edukacja do samodzielności. Warsztaty z dociekań filozoficznych. Scenariusze zajęć, Aldona Pobojewska
Edukacja do samodzielności. Warsztaty z dociekań filozoficznych. Teoria i metodyka, Aldona Pobojewska
Myślenie w edukacji, Matthew Lipman
Myślenie pytajne. Teoria i kształcenie, Krzysztof J. Szmidt, Elżbieta Płóciennik
Myślenie krytyczne w edukacji. Metodyka kształcenia w szkole podstawowej, Iwona Czaja-Chudyba
Mądrość dziecka. Predyspozycje – przejawy – perspektywy wspierania, Elżbieta Płóciennik
Mądrość, inteligencja i twórczość w nauczaniu. Jak zapewnić uczniom sukces, Robert J. Sternberg, Linda Jarvin, Elena L. Grigorenko
Rozwijanie mądrości dziecka. Koncepcja i wskazówki metodyczne, Elżbieta Płóciennik
Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej. Scenariusze zajęć w przedszkolu i szkole podstawowej, Elżbieta Płóciennik
Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej. Scenariusze zajęć dla młodzieży, Elżbieta Płóciennik
Informacje handlowe
Rozdział 1. Co to jest myślenie krytyczne? 13
1.1. Jak zdefiniować myślenie krytyczne? 13
1.2. Jakie są rodzaje krytycyzmu? Krytycyzm destruktywny, bezstronny i konstruktywny 23
1.3. Gdzie i dlaczego myślenie krytyczne jest potrzebne? 30
Rozdział 2. Jak rozwijać myślenie krytyczne? 41
2.1. Jak ujawnia się krytycyzm w rozwoju człowieka? 41
2.2. Dlaczego boimy się krytyki? 53
2.3. Jak nauczyć myślenia krytycznego? Psychopedagogiczne uwarunkowania stymulujące konstruktywną krytykę 75
Rozdział 3. Przykłady ćwiczeń i projektów w szkole podstawowej 91
3.1. Materiały dla nauczyciela cz. 1. Uwagi do przygotowania i realizacji zajęć 91
3.2. Materiały dla nauczyciela cz. 2. Ćwiczenia i projekty dla kl. 1–3 „PoWażne Sprawy – poszukiwania Małych Myślicieli” 99
3.3. Materiały dla nauczyciela cz. 3. Strategie i projekty dla kl. 4–8 „PoWażne Sprawy – poszukiwania Samodzielnych Myślicieli” 149
Zakończenie 207
Bibliografia 209
Odpowiedzi do „Krytykotestu” 217
Nikt jeszcze nie napisał recenzji do tego produktu. Bądź pierwszy i napisz recenzję.
Tylko zarejestrowani klienci mogą pisać recenzje do produktów. Jeżeli posiadasz konto w naszym sklepie zaloguj się na nie, jeżeli nie załóż bezpłatne konto i napisz recenzję.
