- Archeologia
- Bibliologia i informatologia
- Bibliotekoznawstwo
- Biologia
- Chemia
- Ekonomia i zarządzanie
- Etnologia i antropologia kulturowa
- Filologia polska
- Filologie obce
- Filozofia
- Fizyka
- Geografia
- Historia
- Informatyka
- Językoznawstwo
- Judaica
- Kultura i sztuka
- Kulturoznawstwo
- Matematyka
- Pedagogika
- Podręczniki dla cudzoziemców
- Politologia i stosunki międzynarodowe
- Prawo
- Psychologia
- Socjologia
- Varia
- 100 Lat Niepodległości
- Akademia Samorządowa
- Akademia Zarządzania i Finansów
- Aktywni (nie)pełnosprawni
- Analecta Literackie i Językowe
- Bibliotheca Litteraria
- Bibliotheca Philosophica
- Biografia i Badanie Biografii
- Byzantina Lodziensia
- Filmo!znawcy
- Gerentologia
- Interdyscyplinarne Studia Miejskie
- Interpretacje Literackie
- Jerzy Giedroyc i Świadkowie Historii
- Judaica Łódzkie
- Jurysprudencja
- Literaturoznawstwo. Sylwetki
- Manufactura Hispánica Lodziense
- Nauka Sztuki – Sztuka Nauki
- Oblicza feminizmu
- Oblicza Wojny
- Perspektywy Biograficzne
- Polska Kultura Filmowa
- Research on Science & Natural Philosophy
- Series Ceranea
- Skuteczne Zdziwienie
- Sztuka-Media-Kultura
- Twórczość i Edukacja
- Łódzkie Studia z Językoznawstwa Angielskiego i Ogólnego
Jurysprudencja 20
Dobro dziecka w ujęciu indywidualistycznym i wspólnotowym
Autor: Karolina Mendecka
Liczba stron: 220
Rok wydania: 2023
ISBN: 978-83-8331-171-5
e-ISBN: 978-83-8331-172-2
Format e-book: pdf
Dostępność: Otwarty dostęp
- Opis produktu
- Spis treści
- Recenzje produktu (0)
Celem serii wydawniczej „Jurysprudencja” jest publikowanie monografii z zakresu teorii i filozofii prawa, a także dyscyplin prawniczych podejmujących problematykę teoretyczno- i filozoficzno-prawną w ramach własnych badań przedmiotowych. Inicjatywa powołania tego rodzaju serii wydawniczej spotkała się z dużym zainteresowaniem wszystkich ośrodków naukowych zajmujących się wskazaną problematyką, a także znanych naukowców z ośrodków zagranicznych.
Autorka książki koncentruje się na usystematyzowaniu najważniejszych kwestii oraz dostarczeniu niezbędnych wskazówek dotyczących pojęcia dobra dziecka. Nietzscheańska opozycja apollińska-dionizyjska stanowi wszechstronną propozycję ujęcia przedstawionych w pracy filozoficzno- i teoretycznoprawnych zagadnień. Pierwiastek apolliński symbolizuje intelekt, prawo i jednostkę, natomiast dionizyjski – siłę natury, instynkt oraz wspólnotę. Przyjęta w monografii formuła opierająca się na przeciwstawieniu dwóch żywiołów nawiązuje do wielu przeciwieństw – począwszy od wspólnotowego i indywidualistycznego spojrzenia na dobro i dobro dziecka przez filozofię liberalną i komunitariańską aż po teoretycznoprawne omówienie koncepcji dobra dziecka jako klauzuli oraz zasady prawnej w świetle orzecznictwa sądów oraz trybunałów krajowych i międzynarodowych.
W rozważaniach Autorki można odnaleźć jej osobiste, emocjonalne zainteresowanie analizowanym tematem. Dzięki temu publikacja nie jest jedynie „suchym”, pozbawionym życia wywodem naukowym. Wręcz przeciwnie – odnosi się do spraw doniosłych z pasją i emocją. Autorka nie ucieka też od trudnych społecznie tematów, co nadaje monografii aktualny wydźwięk.
Autorka przybliża dwie perspektywy myślenia o dobru dziecka, z których wyłania się obraz idei dobra dziecka w świetle napięcia między dobrem jednostki a dobrem wspólnym. Monografia jest napisana językiem komunikatywnym, co warto podkreślić, ponieważ Autorka udowadnia, że o problemach filozoficznych można pisać w sposób jasny i zrozumiały.
Redaktorzy serii
Marek Zirk-Sadowski, Bartosz Wojciechowski
*
Autorka książki koncentruje się na usystematyzowaniu najważniejszych kwestii oraz dostarczeniu niezbędnych wskazówek dotyczących pojęcia dobra dziecka. Nietzscheańska opozycja apollińska-dionizyjska stanowi wszechstronną propozycję ujęcia przedstawionych w pracy filozoficzno- i teoretycznoprawnych zagadnień. Pierwiastek apolliński symbolizuje intelekt, prawo i jednostkę, natomiast dionizyjski – siłę natury, instynkt oraz wspólnotę. Przyjęta w monografii formuła opierająca się na przeciwstawieniu dwóch żywiołów nawiązuje do wielu przeciwieństw – począwszy od wspólnotowego i indywidualistycznego spojrzenia na dobro i dobro dziecka przez filozofię liberalną i komunitariańską aż po teoretycznoprawne omówienie koncepcji dobra dziecka jako klauzuli oraz zasady prawnej w świetle orzecznictwa sądów oraz trybunałów krajowych i międzynarodowych.
W rozważaniach Autorki można odnaleźć jej osobiste, emocjonalne zainteresowanie analizowanym tematem. Dzięki temu publikacja nie jest jedynie „suchym”, pozbawionym życia wywodem naukowym. Wręcz przeciwnie – odnosi się do spraw doniosłych z pasją i emocją. Autorka nie ucieka też od trudnych społecznie tematów, co nadaje monografii aktualny wydźwięk.
Z recenzji dr hab. Agnieszki Bielskiej-Brodziak, prof. UŚ
Autorka przybliża dwie perspektywy myślenia o dobru dziecka, z których wyłania się obraz idei dobra dziecka w świetle napięcia między dobrem jednostki a dobrem wspólnym. Monografia jest napisana językiem komunikatywnym, co warto podkreślić, ponieważ Autorka udowadnia, że o problemach filozoficznych można pisać w sposób jasny i zrozumiały.
Z recenzji dr. hab. Przemysława Kaczmarka, prof. UWr
Wstęp 7
I. Tradycja ideowa 15
1. Etymologia pojęcia dobra 17
2. Koncepcje dobra w ujęciu filozoficznym 19
2.1. Wspólnotowe spojrzenie na dobro: filozofia scholastyczna 22
2.2. Odrodzenie dobra w znaczeniu indywidualistycznym 25
2.3. Filozofia współczesna wobec problematyki dobra 31
2.4. Współczesne filozofki wobec dobra 34
3. Dobro: uwagi podsumowujące 36
II. Dobro jednostki a dobro wspólne 39
1. Dobro jednostki 41
1.1. Dobro jednostki: centrum zainteresowania myśli liberalnej 46
1.1.1. John Rawls: sprawiedliwość a dobro jednostki 49
1.1.2. Ronald Dworkin: indywidualizm etyczny 50
1.1.3. John Gray: liberalizm modus vivendi 52
1.1.4. Joseph Raz: dobrostan a interes jednostki 53
1.1.5. Robert Nozick: wolność, własność i jednostka 54
1.2. Liberałowie wobec dobra jednostki: uwagi podsumowujące 56
2. Dobro wspólne 57
2.1. Źródło rozmyślań o dobru wspólnym: katolicka nauka społeczna 61
2.2. Komunitariańska perspektywa na dobro wspólne 68
2.2.1. Michael Sandel: jednostka we wspólnocie 70
2.2.2. Charles Taylor: dobro bezpośrednio wspólne 72
2.2.3. Amitai Etzioni: złoty środek 74
2.2.4. Michael Walzer: dobra społeczne 76
2.2.5. Alasdair MacIntyre: dobro wspólne a cnota 77
3. Między dobrem jednostki a dobrem wspólnym 79
3.1. Will Kymlicka: współczesne spojrzenie na wspólnotę i jednostkę 80
3.2. Andrzej Szahaj: liberalna obrona dobra wspólnego 82
4. Prawo wobec dobra wspólnego i dobra jednostki 84
5. Jednostka a wspólnota: uwagi podsumowujące 96
III. Dobro dziecka w perspektywie filozoficznoprawnej 99
1. Dziecko w perspektywie filozoficznoprawnej 100
1.1. Dziecko i dzieciństwo z perspektywy historycznofilozoficznej 101
1.2. Rodzina i dobro wspólne w kontekście dziecka 104
1.3. Filozoficzne spojrzenie na dobro dziecka 113
2. Dziecko jako podmiot praw 122
2.1. Podmiotowość dziecka 123
2.2. Rodzina jako podstawowa komórka społeczna: prawo wobec zmian 127
2.3. Dobro i interes dziecka w świetle prawa 134
3. Dobro dziecka: uwagi podsumowujące 147
IV. Dobro dziecka w ujęciu teoretycznoprawnym: między wspólnotą a jednostką 149
1. Konstrukcja normatywna dobra dziecka 150
1.1. Kilka uwag o zasadach prawa – koncepcje wybrane 152
1.2. Krótka charakterystyka klauzul generalnych 158
1.3. Zasada prawa a klauzula generalna: uwagi porównawcze 162
2. Dobro dziecka – zasada czy klauzula? 166
2.1. Zasada dobra dziecka jako nadrzędna norma prawa 166
2.2. Niedookreślony charakter klauzuli dobra dziecka – studium przypadku 180
2.3. Dobro dziecka: apollińska zasada, dionizyjska klauzula 185
3. Dobro dziecka w ujęciu indywidualistycznym i wspólnotowym 187
Zakończenie 193
Bibliografia 197
I. Tradycja ideowa 15
1. Etymologia pojęcia dobra 17
2. Koncepcje dobra w ujęciu filozoficznym 19
2.1. Wspólnotowe spojrzenie na dobro: filozofia scholastyczna 22
2.2. Odrodzenie dobra w znaczeniu indywidualistycznym 25
2.3. Filozofia współczesna wobec problematyki dobra 31
2.4. Współczesne filozofki wobec dobra 34
3. Dobro: uwagi podsumowujące 36
II. Dobro jednostki a dobro wspólne 39
1. Dobro jednostki 41
1.1. Dobro jednostki: centrum zainteresowania myśli liberalnej 46
1.1.1. John Rawls: sprawiedliwość a dobro jednostki 49
1.1.2. Ronald Dworkin: indywidualizm etyczny 50
1.1.3. John Gray: liberalizm modus vivendi 52
1.1.4. Joseph Raz: dobrostan a interes jednostki 53
1.1.5. Robert Nozick: wolność, własność i jednostka 54
1.2. Liberałowie wobec dobra jednostki: uwagi podsumowujące 56
2. Dobro wspólne 57
2.1. Źródło rozmyślań o dobru wspólnym: katolicka nauka społeczna 61
2.2. Komunitariańska perspektywa na dobro wspólne 68
2.2.1. Michael Sandel: jednostka we wspólnocie 70
2.2.2. Charles Taylor: dobro bezpośrednio wspólne 72
2.2.3. Amitai Etzioni: złoty środek 74
2.2.4. Michael Walzer: dobra społeczne 76
2.2.5. Alasdair MacIntyre: dobro wspólne a cnota 77
3. Między dobrem jednostki a dobrem wspólnym 79
3.1. Will Kymlicka: współczesne spojrzenie na wspólnotę i jednostkę 80
3.2. Andrzej Szahaj: liberalna obrona dobra wspólnego 82
4. Prawo wobec dobra wspólnego i dobra jednostki 84
5. Jednostka a wspólnota: uwagi podsumowujące 96
III. Dobro dziecka w perspektywie filozoficznoprawnej 99
1. Dziecko w perspektywie filozoficznoprawnej 100
1.1. Dziecko i dzieciństwo z perspektywy historycznofilozoficznej 101
1.2. Rodzina i dobro wspólne w kontekście dziecka 104
1.3. Filozoficzne spojrzenie na dobro dziecka 113
2. Dziecko jako podmiot praw 122
2.1. Podmiotowość dziecka 123
2.2. Rodzina jako podstawowa komórka społeczna: prawo wobec zmian 127
2.3. Dobro i interes dziecka w świetle prawa 134
3. Dobro dziecka: uwagi podsumowujące 147
IV. Dobro dziecka w ujęciu teoretycznoprawnym: między wspólnotą a jednostką 149
1. Konstrukcja normatywna dobra dziecka 150
1.1. Kilka uwag o zasadach prawa – koncepcje wybrane 152
1.2. Krótka charakterystyka klauzul generalnych 158
1.3. Zasada prawa a klauzula generalna: uwagi porównawcze 162
2. Dobro dziecka – zasada czy klauzula? 166
2.1. Zasada dobra dziecka jako nadrzędna norma prawa 166
2.2. Niedookreślony charakter klauzuli dobra dziecka – studium przypadku 180
2.3. Dobro dziecka: apollińska zasada, dionizyjska klauzula 185
3. Dobro dziecka w ujęciu indywidualistycznym i wspólnotowym 187
Zakończenie 193
Bibliografia 197
Nikt jeszcze nie napisał recenzji do tego produktu. Bądź pierwszy i napisz recenzję.
Tylko zarejestrowani klienci mogą pisać recenzje do produktów. Jeżeli posiadasz konto w naszym sklepie zaloguj się na nie, jeżeli nie załóż bezpłatne konto i napisz recenzję.
Pozostałe produkty z kategorii
