- Archeologia
- Bibliologia i informatologia
- Bibliotekoznawstwo
- Biologia
- Chemia
- Ekonomia i zarządzanie
- Etnologia i antropologia kulturowa
- Filologia polska
- Filologie obce
- Filozofia
- Fizyka
- Geografia
- Historia
- Informatyka
- Językoznawstwo
- Judaica
- Kultura i sztuka
- Kulturoznawstwo
- Matematyka
- Pedagogika
- Podręczniki dla cudzoziemców
- Politologia i stosunki międzynarodowe
- Prawo
- Psychologia
- Socjologia
- Varia
- 100 Lat Niepodległości
- Akademia Samorządowa
- Akademia Zarządzania i Finansów
- Aktywni (nie)pełnosprawni
- Analecta Literackie i Językowe
- Bibliotheca Litteraria
- Bibliotheca Philosophica
- Biografia i Badanie Biografii
- Byzantina Lodziensia
- Filmo!znawcy
- Gerentologia
- Interdyscyplinarne Studia Miejskie
- Interpretacje Literackie
- Jerzy Giedroyc i Świadkowie Historii
- Judaica Łódzkie
- Jurysprudencja
- Literaturoznawstwo. Sylwetki
- Manufactura Hispánica Lodziense
- Nauka Sztuki – Sztuka Nauki
- Oblicza feminizmu
- Oblicza Wojny
- Perspektywy Biograficzne
- Polska Kultura Filmowa
- Research on Science & Natural Philosophy
- Series Ceranea
- Skuteczne Zdziwienie
- Sztuka-Media-Kultura
- Twórczość i Edukacja
- Łódzkie Studia z Językoznawstwa Angielskiego i Ogólnego
Super promocja
Chcę żyć! Żyć inaczej
Techniki wspierania ucznia w kryzysie suicydalnym
Autor: Agnieszka Jaros
Autor: Magdalena Staniaszek
Liczba stron: 210
Rok wydania: 2024
ISBN: 978-83-8331-614-7
e-ISBN: 978-83-8331-615-4
Format e-book: pdf, epub, mobi
Dostępność: Dostępny
Stan magazynowy:
- Opis produktu
- Przeczytaj fragment (1)
- Spis treści
- Recenzje produktu (0)
Osoba w kryzysie suicydalnym nie chce umierać. Ona tak naprawdę chce żyć, tylko inaczej. Publikacja dotyczy tematyki samobójstw dzieci i młodzieży, w tym funkcjonowania ucznia/nastolatka doświadczającego kryzysu suicydalnego. Może służyć jako wsparcie dla nauczycieli, pedagogów, psychologów w działaniach z zakresu profilaktyki zachowań samobójczych wśród uczniów, podejmowanych w ramach programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
Książka składa się z części teoretycznej i praktycznej. Część pierwsza zawiera wprowadzenie w tematykę suicydalną oraz ukazanie perspektywy ucznia/nastolatka. Część druga składa się ze scenariuszy warsztatów, ujętych w trzech blokach tematycznych, skierowanych do kadry pedagogicznej oraz uczniów. Blok A ma pomóc w kształtowaniu umiejętności nauczyciela w zakresie przeprowadzania rozmów z uczniem w kryzysie i jego rodzicami/opiekunami prawnymi. Dodatkowo blok C służy wsparciu kadry pedagogicznej w opracowaniu i wdrażaniu strategii postępowania w sytuacji próby samobójczej i samobójstwa ucznia (lub pracownika szkoły) oraz w udzielaniu pierwszej pomocy emocjonalnej. Z kolei blok B zaadresowany jest do uczniów i ma ich wyposażyć w wiedzę oraz umiejętności przydatne we wspieraniu rówieśników doświadczających kryzysu suicydalnego.
Książka składa się z części teoretycznej i praktycznej. Część pierwsza zawiera wprowadzenie w tematykę suicydalną oraz ukazanie perspektywy ucznia/nastolatka. Część druga składa się ze scenariuszy warsztatów, ujętych w trzech blokach tematycznych, skierowanych do kadry pedagogicznej oraz uczniów. Blok A ma pomóc w kształtowaniu umiejętności nauczyciela w zakresie przeprowadzania rozmów z uczniem w kryzysie i jego rodzicami/opiekunami prawnymi. Dodatkowo blok C służy wsparciu kadry pedagogicznej w opracowaniu i wdrażaniu strategii postępowania w sytuacji próby samobójczej i samobójstwa ucznia (lub pracownika szkoły) oraz w udzielaniu pierwszej pomocy emocjonalnej. Z kolei blok B zaadresowany jest do uczniów i ma ich wyposażyć w wiedzę oraz umiejętności przydatne we wspieraniu rówieśników doświadczających kryzysu suicydalnego.
Wstęp 11
Część I. Kryzys suicydalny – ustalenia teoretyczne i wyniki badań
1. Czym jest samobójstwo? 17
2. Dynamika zachowań samobójczych w Polsce 25
3. Współczesny nastolatek – zmiany na przestrzeni lat 29
4. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące w zachowaniach suicydalnych uczniów 53
4.1. Czynniki ryzyka 53
4.2. Czynniki chroniące 67
5. Konsekwencje zachowań suicydalnych 71
6. Nastolatek w kryzysie suicydalnym 75
7. Indywidualne przypadki – przykładowe omówienia i interpretacje 81
8. Wsparcie ucznia w kryzysie suicydalnym 89
8.1. Ogólne działania podejmowane przez szkołę w sytuacjach kryzysowych 90
8.2. Uczeń w kryzysie suicydalnym, w tym po próbie samobójczej 93
8.3. Samobójstwo ucznia – działania postwencyjne 98
8.4. Profilaktyka samobójstw 105
Część II. Radzenie sobie z kryzysem suicydalnym w praktyce edukacyjnej
Blok A. Trudne rozmowy w relacji nauczyciel – uczeń oraz nauczyciel – rodzic 111
Ćwiczenie 1A. Wprowadzenie 113
Ćwiczenie 2A. Czy rozmawiać z uczniem? 113
Ćwiczenie 3A. Schemat rozmowy z uczniem 114
Ćwiczenie 4A. Rozmawiam z uczniem 114
Ćwiczenie 5A. Rozmawiam z rodzicem 115
Ćwiczenie 6A. Jak rozmawiać z rodzicem? 115
Ćwiczenie 7A. Co powinienem wiedzieć? 117
Ćwiczenie 8A. Psychoedukacja rodzica 118
Ćwiczenie 9A. Moje zasoby i możliwości 118
Ćwiczenie 10A. Podsumowanie 119
Załączniki 121
Blok B. Wspierający uczeń 127
Ćwiczenie 1B. Samobójstwo – fakty i mity 129
Ćwiczenie 2B. O języku dotyczącym samobójstwa – definicje 129
Ćwiczenie 3B. Czytanie z zachowania 130
Ćwiczenie 4B. Co chroni przed samobójstwem, a co zwiększa ryzyko jego popełnienia? 131
Ćwiczenie 5B. Czy cierpią tylko najbliżsi? O konsekwencjach samobójstwa 131
Ćwiczenie 6B. Analizowanie przypadków 132
Ćwiczenie 7B. Czy warto pomagać? Co tracę, a co zyskuję, pomagając? 133
Ćwiczenie 8B. Zasoby „pomagacza” 134
Ćwiczenie 9B. Budowanie i burzenie muru w komunikacji 134
Ćwiczenie 10B. Buduję komunikaty wspierające 135
Ćwiczenie 11B. Jak słuchać i być wysłuchanym? 136
Ćwiczenie 12B. Pomagam wyposażony w wiedzę i umiejętności 137
Ćwiczenie 13B. Powarsztatowe fakty i mity o samobójstwach 138
Ćwiczenie 14B. Podsumowanie 138
Załączniki 139
Blok C. Jak wspierać ucznia w kryzysie suicydalnym? 169
Ćwiczenie 1C. Wprowadzenie 171
Ćwiczenie 2C. Szkolna strategia postępowania 171
Ćwiczenie 3C. Samobójstwo – fakty i mity 172
Ćwiczenie 4C. Funkcjonowanie ucznia w kryzysie 172
Ćwiczenie 5C. Co może mnie zaniepokoić? Case study 173
Ćwiczenie 6C. Jak rozmawiać z uczniem? Przygotowanie do rozmowy 174
Ćwiczenie 7C. Jak rozmawiać z uczniem? Wspierające słowa 174
Ćwiczenie 8C. Jak rozmawiać z uczniem? Zachęta 175
Ćwiczenie 9C. Jak rozmawiać z uczniem? Zachęta. Ćwiczę 176
Ćwiczenie 10C. O co i jak pytać? 176
Ćwiczenie 11C. O co i jak pytać? Ćwiczę 177
Ćwiczenie 12C. Kiedy interweniować? 178
Ćwiczenie 13C. Jak postępować w sytuacji zagrożenia suicydalnego? 178
Ćwiczenie 14C. Plan bezpieczeństwa 179
Ćwiczenie 15C. Pierwsza pomoc emocjonalna 180
Ćwiczenie 16C. Pierwsza pomoc emocjonalna dla osoby w kryzysie suicydalnym 180
Ćwiczenie 17C. Podsumowanie 181
Załączniki 183
Bibliografia 201
Spis wykresów 209
Część I. Kryzys suicydalny – ustalenia teoretyczne i wyniki badań
1. Czym jest samobójstwo? 17
2. Dynamika zachowań samobójczych w Polsce 25
3. Współczesny nastolatek – zmiany na przestrzeni lat 29
4. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące w zachowaniach suicydalnych uczniów 53
4.1. Czynniki ryzyka 53
4.2. Czynniki chroniące 67
5. Konsekwencje zachowań suicydalnych 71
6. Nastolatek w kryzysie suicydalnym 75
7. Indywidualne przypadki – przykładowe omówienia i interpretacje 81
8. Wsparcie ucznia w kryzysie suicydalnym 89
8.1. Ogólne działania podejmowane przez szkołę w sytuacjach kryzysowych 90
8.2. Uczeń w kryzysie suicydalnym, w tym po próbie samobójczej 93
8.3. Samobójstwo ucznia – działania postwencyjne 98
8.4. Profilaktyka samobójstw 105
Część II. Radzenie sobie z kryzysem suicydalnym w praktyce edukacyjnej
Blok A. Trudne rozmowy w relacji nauczyciel – uczeń oraz nauczyciel – rodzic 111
Ćwiczenie 1A. Wprowadzenie 113
Ćwiczenie 2A. Czy rozmawiać z uczniem? 113
Ćwiczenie 3A. Schemat rozmowy z uczniem 114
Ćwiczenie 4A. Rozmawiam z uczniem 114
Ćwiczenie 5A. Rozmawiam z rodzicem 115
Ćwiczenie 6A. Jak rozmawiać z rodzicem? 115
Ćwiczenie 7A. Co powinienem wiedzieć? 117
Ćwiczenie 8A. Psychoedukacja rodzica 118
Ćwiczenie 9A. Moje zasoby i możliwości 118
Ćwiczenie 10A. Podsumowanie 119
Załączniki 121
Blok B. Wspierający uczeń 127
Ćwiczenie 1B. Samobójstwo – fakty i mity 129
Ćwiczenie 2B. O języku dotyczącym samobójstwa – definicje 129
Ćwiczenie 3B. Czytanie z zachowania 130
Ćwiczenie 4B. Co chroni przed samobójstwem, a co zwiększa ryzyko jego popełnienia? 131
Ćwiczenie 5B. Czy cierpią tylko najbliżsi? O konsekwencjach samobójstwa 131
Ćwiczenie 6B. Analizowanie przypadków 132
Ćwiczenie 7B. Czy warto pomagać? Co tracę, a co zyskuję, pomagając? 133
Ćwiczenie 8B. Zasoby „pomagacza” 134
Ćwiczenie 9B. Budowanie i burzenie muru w komunikacji 134
Ćwiczenie 10B. Buduję komunikaty wspierające 135
Ćwiczenie 11B. Jak słuchać i być wysłuchanym? 136
Ćwiczenie 12B. Pomagam wyposażony w wiedzę i umiejętności 137
Ćwiczenie 13B. Powarsztatowe fakty i mity o samobójstwach 138
Ćwiczenie 14B. Podsumowanie 138
Załączniki 139
Blok C. Jak wspierać ucznia w kryzysie suicydalnym? 169
Ćwiczenie 1C. Wprowadzenie 171
Ćwiczenie 2C. Szkolna strategia postępowania 171
Ćwiczenie 3C. Samobójstwo – fakty i mity 172
Ćwiczenie 4C. Funkcjonowanie ucznia w kryzysie 172
Ćwiczenie 5C. Co może mnie zaniepokoić? Case study 173
Ćwiczenie 6C. Jak rozmawiać z uczniem? Przygotowanie do rozmowy 174
Ćwiczenie 7C. Jak rozmawiać z uczniem? Wspierające słowa 174
Ćwiczenie 8C. Jak rozmawiać z uczniem? Zachęta 175
Ćwiczenie 9C. Jak rozmawiać z uczniem? Zachęta. Ćwiczę 176
Ćwiczenie 10C. O co i jak pytać? 176
Ćwiczenie 11C. O co i jak pytać? Ćwiczę 177
Ćwiczenie 12C. Kiedy interweniować? 178
Ćwiczenie 13C. Jak postępować w sytuacji zagrożenia suicydalnego? 178
Ćwiczenie 14C. Plan bezpieczeństwa 179
Ćwiczenie 15C. Pierwsza pomoc emocjonalna 180
Ćwiczenie 16C. Pierwsza pomoc emocjonalna dla osoby w kryzysie suicydalnym 180
Ćwiczenie 17C. Podsumowanie 181
Załączniki 183
Bibliografia 201
Spis wykresów 209
Nikt jeszcze nie napisał recenzji do tego produktu. Bądź pierwszy i napisz recenzję.
Tylko zarejestrowani klienci mogą pisać recenzje do produktów. Jeżeli posiadasz konto w naszym sklepie zaloguj się na nie, jeżeli nie załóż bezpłatne konto i napisz recenzję.
Klienci zakupili także
Pozostałe produkty z kategorii