- Archeologia
- Bibliologia i informatologia
- Bibliotekoznawstwo
- Biologia
- Chemia
- Ekonomia i zarządzanie
- Etnologia i antropologia kulturowa
- Filologia polska
- Filologie obce
- Filozofia
- Fizyka
- Geografia
- Historia
- Informatyka
- Językoznawstwo
- Judaica
- Kultura i sztuka
- Kulturoznawstwo
- Matematyka
- Pedagogika
- Podręczniki dla cudzoziemców
- Politologia i stosunki międzynarodowe
- Prawo
- Psychologia
- Socjologia
- Varia
- 100 Lat Niepodległości
- Akademia Samorządowa
- Akademia Zarządzania i Finansów
- Aktywni (nie)pełnosprawni
- Analecta Literackie i Językowe
- Bibliotheca Litteraria
- Bibliotheca Philosophica
- Biografia i Badanie Biografii
- Byzantina Lodziensia
- Filmo!znawcy
- Gerentologia
- Interdyscyplinarne Studia Miejskie
- Interpretacje Literackie
- Jerzy Giedroyc i Świadkowie Historii
- Judaica Łódzkie
- Jurysprudencja
- Literaturoznawstwo. Sylwetki
- Manufactura Hispánica Lodziense
- Nauka Sztuki – Sztuka Nauki
- Oblicza feminizmu
- Oblicza Wojny
- Perspektywy Biograficzne
- Polska Kultura Filmowa
- Research on Science & Natural Philosophy
- Series Ceranea
- Skuteczne Zdziwienie
- Sztuka-Media-Kultura
- Twórczość i Edukacja
- Łódzkie Studia z Językoznawstwa Angielskiego i Ogólnego
Koncepcje zajęć terenowych na różnych etapach edukacji geograficznej
Relacje przyroda – człowiek
Redaktor: Elżbieta Szkurłat·Maria Adamczewska
Liczba stron: 260
Rok wydania: 2023
ISBN: 978-83-8331-352-8
e-ISBN: 978-83-8331-353-5
Dostępność: Otwarty dostęp
- Opis produktu
- Spis treści
- Recenzje produktu (0)
Ideą przygotowania publikacji było przekonanie o podstawowej – aczkolwiek ciągle za mało docenianej – roli obserwacji i badań terenowych na różnych etapach edukacji geograficznej. Osią przewodnią książki są różne koncepcje zajęć w terenie na przykładzie Łodzi i regionu łódzkiego. Ich szeroka tematyka i możliwość doboru miejsc realizacji oraz zróżnicowanie stopnia trudności ukazują wielość walorów poznawczych, kształcących i wychowawczych wybranych przestrzeni Łodzi i jej strefy podmiejskiej w edukacji geograficznej.
Proponowane zajęcia są przykładami odchodzenia od podającego wzorca kształcenia, nadal dominującego w dydaktyce szkolnej i akademickiej. Stanowią przeciwieństwo wykładu i narracji podczas kształcenia geograficznego, a dzięki poglądowym i sprawdzonym przykładom zachęcają do przechodzenia od biernego do aktywnego i poszukującego zdobywania wiedzy geograficznej. Ważnym założeniem metodologicznym prezentowanych zajęć terenowych jest ukazanie znaczenia wyboru tematyki, atrakcyjności sformułowania celów obserwacji oraz trafności ich dopasowania do miejsca obserwacji.
Zamierzeniem Autorów jest przedstawienie i podkreślenie wspólnej osi łączącej tematykę badań geografów, którą stanowić może eksponowanie relacji przyroda – człowiek podczas zajęć z różnych subdyscyplin geografii. Na uwagę zasługuje znaczenie publikacji w sferze kształtowania u młodego pokolenia pożądanych postaw wobec przyrody oraz dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego.
Proponowane zajęcia są przykładami odchodzenia od podającego wzorca kształcenia, nadal dominującego w dydaktyce szkolnej i akademickiej. Stanowią przeciwieństwo wykładu i narracji podczas kształcenia geograficznego, a dzięki poglądowym i sprawdzonym przykładom zachęcają do przechodzenia od biernego do aktywnego i poszukującego zdobywania wiedzy geograficznej. Ważnym założeniem metodologicznym prezentowanych zajęć terenowych jest ukazanie znaczenia wyboru tematyki, atrakcyjności sformułowania celów obserwacji oraz trafności ich dopasowania do miejsca obserwacji.
Zamierzeniem Autorów jest przedstawienie i podkreślenie wspólnej osi łączącej tematykę badań geografów, którą stanowić może eksponowanie relacji przyroda – człowiek podczas zajęć z różnych subdyscyplin geografii. Na uwagę zasługuje znaczenie publikacji w sferze kształtowania u młodego pokolenia pożądanych postaw wobec przyrody oraz dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego.
1 WPROWADZENIE 7
2 DOŚWIADCZAMY KRAJOBRAZU MIASTA 9
Wprowadzenie 9
2 1 Wokół Pietryny Umysł i zmysły w doświadczaniu krajobrazu miasta (Elżbieta Szkurłat, Maria Adamczewska) 11
2 2 Stare Polesie – zmiany krajobrazu miasta (Barbara Dzięcioł-Kurczoba, Witold Kopeć) 29
2 3 Quelle, Koci Szlak, Centrala – czytanie i interpretacja krajobrazu Księżego Młyna w Łodzi (Aleksandra Mroczek-Żulicka, Justyna Mokras-Grabowska) 53
3 GARB ŁÓDZKI I POŁUDNIOWA CZĘŚĆ STREFY PODMIEJSKIEJ ŁODZI – RZGÓW, TUSZYN I SZCZUKWIN 65
3 1 Uwarunkowania rozwoju i zagospodarowania terenu Ptak Fashion City w Rzgowie (Agnieszka Rochmińska) 65
3 2 Analiza i ocena zagospodarowania przestrzennego na przykładzie centrum Tuszyna (Tomasz Figlus) 83
3 3 Szczukwin – panorama oraz profil hipsometryczny (Lucyna Wachecka-Kotkowska, Barbara Dzięcioł-Kurczoba) 97
3 4 Szczukwin – Górki Duże Koncepcja warsztatu terenowego w odkrywce geologicznej Związki przyroda–człowiek (Lucyna Wachecka-Kotkowska, Barbara Dzięcioł-Kurczoba) 109
4 PÓŁNOCNA CZĘŚĆ ŁODZI I PARK KRAJOBRAZOWY WZNIESIEŃ ŁÓDZKICH 131
Wprowadzenie 131
4 1 Uwarunkowania przyrodnicze rozwoju Łodzi włókienniczej (Elżbieta Szkurłat, Maria Adamczewska) 133
4 2 Co stało się z łódzkimi rzekami? „Odwracanie się człowieka od rzeki” – studium przypadku rzek Łódki i Jasienia (Elżbieta Szkurłat, Maria Adamczewska) 139
4 3 „Od miedzy do miedzy”, czyli o skutkach (nie)planowania przestrzennego (Elżbieta Szkurłat) 147
4 4 Identyfikacja i charakterystyka krajobrazów za pomocą metody ECOVAST (Anna Majchrowska) 159
4 5 Park Krajobrazowy Wzniesień Łódzkich – terenowe laboratorium form rzeźby terenu (Krystyna Rozensztrauch-Sosnowska) 167
4 6 Ocena stanu hydromorfologicznego rzeki (Przemysław Tomalski) 191
5 NON OMNIS MORIAR Zmarli geografowie Uniwersytetu Łódzkiego w latach 1945–2023 i miejsca ich pochówku (Joanna Kotlicka) 207
2 DOŚWIADCZAMY KRAJOBRAZU MIASTA 9
Wprowadzenie 9
2 1 Wokół Pietryny Umysł i zmysły w doświadczaniu krajobrazu miasta (Elżbieta Szkurłat, Maria Adamczewska) 11
2 2 Stare Polesie – zmiany krajobrazu miasta (Barbara Dzięcioł-Kurczoba, Witold Kopeć) 29
2 3 Quelle, Koci Szlak, Centrala – czytanie i interpretacja krajobrazu Księżego Młyna w Łodzi (Aleksandra Mroczek-Żulicka, Justyna Mokras-Grabowska) 53
3 GARB ŁÓDZKI I POŁUDNIOWA CZĘŚĆ STREFY PODMIEJSKIEJ ŁODZI – RZGÓW, TUSZYN I SZCZUKWIN 65
3 1 Uwarunkowania rozwoju i zagospodarowania terenu Ptak Fashion City w Rzgowie (Agnieszka Rochmińska) 65
3 2 Analiza i ocena zagospodarowania przestrzennego na przykładzie centrum Tuszyna (Tomasz Figlus) 83
3 3 Szczukwin – panorama oraz profil hipsometryczny (Lucyna Wachecka-Kotkowska, Barbara Dzięcioł-Kurczoba) 97
3 4 Szczukwin – Górki Duże Koncepcja warsztatu terenowego w odkrywce geologicznej Związki przyroda–człowiek (Lucyna Wachecka-Kotkowska, Barbara Dzięcioł-Kurczoba) 109
4 PÓŁNOCNA CZĘŚĆ ŁODZI I PARK KRAJOBRAZOWY WZNIESIEŃ ŁÓDZKICH 131
Wprowadzenie 131
4 1 Uwarunkowania przyrodnicze rozwoju Łodzi włókienniczej (Elżbieta Szkurłat, Maria Adamczewska) 133
4 2 Co stało się z łódzkimi rzekami? „Odwracanie się człowieka od rzeki” – studium przypadku rzek Łódki i Jasienia (Elżbieta Szkurłat, Maria Adamczewska) 139
4 3 „Od miedzy do miedzy”, czyli o skutkach (nie)planowania przestrzennego (Elżbieta Szkurłat) 147
4 4 Identyfikacja i charakterystyka krajobrazów za pomocą metody ECOVAST (Anna Majchrowska) 159
4 5 Park Krajobrazowy Wzniesień Łódzkich – terenowe laboratorium form rzeźby terenu (Krystyna Rozensztrauch-Sosnowska) 167
4 6 Ocena stanu hydromorfologicznego rzeki (Przemysław Tomalski) 191
5 NON OMNIS MORIAR Zmarli geografowie Uniwersytetu Łódzkiego w latach 1945–2023 i miejsca ich pochówku (Joanna Kotlicka) 207
Nikt jeszcze nie napisał recenzji do tego produktu. Bądź pierwszy i napisz recenzję.
Tylko zarejestrowani klienci mogą pisać recenzje do produktów. Jeżeli posiadasz konto w naszym sklepie zaloguj się na nie, jeżeli nie załóż bezpłatne konto i napisz recenzję.
Pozostałe produkty z kategorii
