Technologie informacyjno-komunikacyjne w wojewódzkich bibliotekach pedagogicznych w Polsce

Wstęp 7
Metody, techniki i narzędzia badawcze 10
Stan badań, model doboru literatury przedmiotu 11

Rozdział 1. Funkcje i zadania bibliotek pedagogicznych w przeszłości oraz współcześnie 15
1.1. Funkcje i zadania bibliotek pedagogicznych – rozważania terminologiczne 17
1.2. Funkcje i zadania bibliotek w ujęciu historycznym 21
1.3. Współczesne zadania bibliotek pedagogicznych a ich statuty – analiza porównawcza na przykładzie książnic pedagogicznych szczebla wojewódzkiego 31

Rozdział 2. Technologie informacyjno-komunikacyjne w Polsce i na świecie – rozważania terminologiczne 39
2.1. Różnice pomiędzy anglojęzycznym i polskim rozumieniem terminu technology 40
2.2. Information technology a information and communication technology – początki i rozważania terminologiczne na gruncie literatury anglojęzycznej 48
2.3. Technologia(e) informacyjna(e) a technologie informacyjno-komunikacyjne – początki i rozważania terminologiczne na gruncie literatury polskiej 51

Rozdział 3. Nauczyciel bibliotekarz jako realizator zadań biblioteki pedagogicznej 71
3.1. Kategorie pracowników wojewódzkich bibliotek pedagogicznych w świetle ich statutów 71
3.2. Nauczyciel bibliotekarz – kwalifikacje i awans zawodowy 74

Rozdział 4. Technologie informacyjno-komunikacyjne w pracy nauczycieli bibliotekarzy wojewódzkich bibliotek pedagogicznych w świetle wyników badań własnych 79
4.1. Metodyka badań 79
4.2. Przedmiot badań, problemy badawcze 79
4.3. Metody badań i omówienie narzędzia badań 80
4.4. Populacja i próba badawcza 82
4.5. Opis procedury badawczej 93

Rozdział 5. Prezentacja i omówienie wyników badań 95
5.1. Charakterystyka ankietowanych 96
5.2. Termin „technologie informacyjno-komunikacyjne” w rozumieniu ankietowanych 100
5.3. Formy dokształcania w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych preferowane przez ankietowanych 112
5.4. Realizacja zadań statutowych wojewódzkich bibliotek pedagogicznych przez ankietowanych z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych 114
5.5. Wspomaganie szkół i placówek oświatowych w wykorzystywaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych 122
5.6. Wyposażenie wojewódzkich bibliotek pedagogicznych na użytek realizacji statutowych zadań 124

Rozdział 6. Wnioski z badań 127

Rozdział 7. Refleksje końcowe 131

Bibliografia 135

Zastosowane skróty 153

Spis tabel 155

Spis wykresów i schematów 157

Spis załączników 159
Załącznik 1. Wojewódzkie biblioteki pedagogiczne – dane zebrane (stan na 1 lipca 2019 r.) 161
Załącznik 2. TIK w pracy bibliotekarzy wojewódzkich bibliotek pedagogicznych 175
Załącznik 3. Technologie informacyjno-komunikacyjne – definicje według nauczycieli bibliotekarzy wojewódzkich bibliotek pedagogicznych 181

Indeks osobowy 207

Streszczenie i słowa kluczowe 211

Summary and keywords 213